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为进一步优化教育资源布局，满足人民群众对优质高中和优质初中学位的需求，深入实施“百千万工程”教育行动，推动阳东教育高质量发展，根据上级有关文件精神，拟于2024年秋季学期对阳东区第二中学和阳东区凤凰中学的高中、初中学位进行调整，把阳东区第二中学办成普通高中，把阳东区凤凰中学办成初级中学。为做好学位调整工作，我局草拟了《阳东区第二中学和阳东区凤凰中学学位调整方案》（征求意见稿），现广泛征求广大人民群众的意见建议。
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基本情况
阳东二中：学校是一所完全中学，于2010年9月建成开学；占地面积92850平方米，建筑面积56323平方米；现有教学楼4幢、科学楼1幢、艺术楼1幢、音乐馆1幢、体育馆1幢、行政办公楼（图书馆）1幢；学生宿舍楼2幢、床位3216个；食堂2个，可同时容纳就餐学生3000人；教学班83个（高中61个、初中22个），在校学生4187人（高中3168人、初中1019人）；教职工368人（高中专任教师227人、初中专任教师112人、教学辅助人员29人）。
凤凰中学：学校是一所完全中学，于2021年9月建成开学，招收七年级学生，2022年9月招收高一年级学生；占地面积51000平方米，建筑面积35000平方米；现有教学楼2幢、实验楼1幢、教师办公楼1幢、行政办公楼1幢以及报告厅、风雨球场等；学生宿舍楼2幢、床位2016个；食堂1个，可同时容纳就餐学生1300人；教学班40个（高中16个、初中24个），在校学生2015人（高中892人、初中1123人）；教职工164人（高中专任教师73人、初中专任教师86人、教学辅助人员5人）。
学位调整的必要性
凤凰中学高中办学条件薄弱，难以进一步完善升级：学校高中部师资力量薄弱，教师队伍结构不合理。大部分教师为近几年招聘的大学毕业生，队伍整体比较年轻、有活力，但教龄短，教学经验不足，尤其是高考备考经验缺乏。目前凤凰中学在编的高中教师中，30岁以下教师占比达八成；学校音体美专业教师不足。走班教室欠缺。按照广东省新高考模式，高二年级学生需实行选科，并依据学生选科组合进行分班。由于凤凰中学占地规模较小，没有增建教学楼的空间，如果继续保留高中办学，2024年秋季学期招收新一届高一年级后，学校现有教室不能满足高中学生选科走班的需求。学校场室设施不足，没有专门的艺体楼、音乐馆、图书馆等场室；同时，运动场塑胶跑道为300米，不利于体育特长生专业训练。
阳东二中、凤凰中学高中部和初中部存在管理交叉，相互影响较大：受条件限制，两所学校都存在高中部、初中部未能相对分离办学的问题，由于高中、初中的上课时间、课间时间不一致，导致高中、初中课堂教学互相干扰较大。两所学校高中部、初中部没能分开住宿，只能按男生、女生分区，未能按学段分区，因高中、初中学生作息时间不一致，对学生生活作息造成较大干扰，也增加了宿舍管理难度。考试放假存在相互干扰，由于高中部、初中部处于同一校区，每次高中考试都要安排初中部放假，每次初中考试都要安排高中部放假，考试严重影响正常的教学安排，一些家长对此意见较大。
阳东二中、凤凰中学优质教育资源分散，不利于打造学校特色品牌：目前阳东公办高中优质教育资源相对向阳东一中倾斜，阳东二中、凤凰中学现有教育资源相对缺乏，不足以支撑两所完中打造优质品牌特色学校。两所学校都要兼顾高中、初中办学，造成教育资源分散，难以有效统筹兼顾，削弱了学校竞争力。同时，凤凰中学的高中、初中招生规模都太小，优质生源吸引力不足，生源素质提升难度较大。
学位调整的可行性
有利于教育资源布局调整优化：阳东二中初中部与凤凰中学高中部的学位数量基本相当，可顺利实现调整归并。阳东二中已有14年办学历史，高中教师队伍结构合理，教育管理、教学教研、高考备考等经验丰富，高中办学基础扎实，整合凤凰中学高中教育资源后，可实现师资力量充实优化，有利于集中精力办好普通高中教育，提升教育教学质量；有利于与阳东一中形成教育资源优势互补、办学特色多样化发展的良好局面，整体提升阳东普通高中办学质量。凤凰中学整合阳东二中初中教育资源，可实现教师队伍结构调整优化，新老结合、以老带新，有利于年轻教师成长，加快提升教师队伍整体素质；有利于迅速壮大初中办学规模，实现教育资源利用效益的最大化，提升初中办学竞争力。
有利于学校打造特色品牌：两所学校调整后，都将进一步明晰学校发展的目标定位，有利于轻装上阵，集中优势资源打造办学特色品牌。阳东二中可以依托原有的艺体教育良好基础，进一步挖掘特色教育资源，实现文化与艺体教育相互促进，整体提升教育质量和水平。凤凰中学可以依托新建学校基础设施完善、独立的城区寄宿制初中等方面的优越条件，擦亮优质办学品牌，办成全市一流品质初级中学。有利于学生健康成长：学位调整后，原来学校存在的高中与初中管理交叉，上课与课间、学习与休息、考试与放假互相干扰，教育资源分散、统筹兼顾不到位等问题可得到彻底解决，教学管理更加有序规范，有利于营造良好教育环境，有利于学生身心健康，有利于学生专心学习、全面发展。有利于进一步夯实阳东区创建“广东省县域义务教育优质均衡区”的发展基础：组建城乡教育共同体是阳东创建工作的一项重要任务，而打造城乡教育共同体的关键是提升共同体核心校的办学水平。凤凰中学办成高品质初级中学，规划组建凤凰中学教育共同体，有利于进一步优化现有教育共同体的布局，辐射引领乡镇初中学校提升办学品质，推动城乡教育一体化发展。
学位调整的具体措施
落实学位调整归并：阳东二中2024年秋季学期停止七年级招生，八、九年级学生调整到凤凰中学就读，学校办学层次变更为普通高中，增加高一年级招生计划，调整后阳东二中办学规模为4100人。凤凰中学2024年秋季学期停止高一年级招生，高二、高三年级学生调整到阳东二中就读，学校办学层次变更为初级中学，增加七年级招生计划，调整后凤凰中学办学规模为2400人。
落实教师队伍调整优化：坚持“整体划转、局部优化、平稳过渡”的原则，将阳东二中初中教师划转到凤凰中学，将凤凰中学高中教师划转到阳东二中。划转后，阳东二中高中教师的缺口通过公开招聘和区内交流轮岗解决。
完善学校设施设备：结合办学方向和办学规模，进一步添置完善学校设施设备，规划新建、改扩建阳东二中学生宿舍楼、教师公寓。
提升学校管理水平：积极创新办学模式，探索高校托管，提升阳东二中、凤凰中学教育教学管理水平。组建以凤凰中学为核心校的凤凰中学教育共同体，推动城乡教育优质均衡发展。备注：以上资讯来源于阳江市阳东区教育局，意见征集表填写请点击左下文【阅读原文】。1、【楼市周报】阳江4.8-4.14共网签307套房源
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